El Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para fortalecer el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales.

Project-Based Learning as a strategy to strengthen meaningful learning in Natural Sciences.

Abstract

La presente investigación analizó la influencia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia para fortalecer el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales en estudiantes de básica superior. El estudio surgió debido a las dificultades identificadas en comprensión conceptual, aplicación práctica de contenidos científicos y desarrollo de competencias investigativas dentro del contexto educativo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo y correlacional, utilizando encuestas, entrevistas y observación estructurada como técnicas de recolección de información. Los resultados evidenciaron que una parte considerable de los estudiantes presenta niveles medios y bajos de aprendizaje significativo, asociados principalmente al predominio de metodologías tradicionales y a la limitada aplicación de estrategias activas basadas en proyectos. Asimismo, se identificó que actividades como trabajo colaborativo, resolución de problemas y experimentación científica generan mayores niveles de motivación, participación y comprensión conceptual dentro del aula. Los docentes participantes reconocieron que el ABP favorece el aprendizaje autónomo, fortalece habilidades investigativas y mejora significativamente la comprensión de contenidos científicos. Se concluye que el Aprendizaje Basado en Proyectos constituye una herramienta pedagógica eficaz para promover aprendizajes significativos y fortalecer competencias científicas en Ciencias Naturales. Además, se destaca la necesidad de fortalecer la formación docente y promover políticas institucionales orientadas a la innovación metodológica y el aprendizaje experiencial. Finalmente, la investigación propone continuar profundizando en el análisis de factores emocionales, tecnológicos y sociales que influyen en el aprendizaje significativo y en el desarrollo integral de los estudiantes dentro del contexto educativo contemporáneo.