Las actividades al aire libre y su influencia en el desarrollo sensorial de los niños y niñas de educación inicial

Outdoor activities and their influence on the sensory development of children in early childhood education

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la contribución del aprendizaje basado en la naturaleza como estrategia didáctica para el desarrollo sensorial de los niños y niñas de 3 a 4 años. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas innovadoras que favorezcan experiencias significativas en la educación inicial mediante la interacción directa con el entorno natural. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. La investigación combinó las modalidades bibliográfica-documental y de campo. Para la recolección de información se aplicaron entrevistas a autoridades educativas, encuestas a docentes y observación directa a niños y niñas mediante una lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que los entornos naturales constituyen espacios propicios para la estimulación multisensorial, favoreciendo el reconocimiento de estímulos visuales, auditivos, táctiles y olfativos. Asimismo, se identificó que las actividades basadas en la exploración de la naturaleza fortalecen la curiosidad, la observación, la creatividad y la construcción de aprendizajes significativos. Se concluye que el aprendizaje basado en la naturaleza representa una estrategia didáctica pertinente para potenciar el desarrollo sensorial durante la primera infancia, contribuyendo además al desarrollo cognitivo, socioemocional y motor de los infantes. Estos hallazgos respaldan la necesidad de promover experiencias educativas que integren de manera sistemática el contacto con el entorno natural dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.