Estrategias de aprendizaje personalizadas mediante inteligencia artificial para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas en Educación General Básica Elemental

Personalized learning strategies using artificial intelligence to strengthen the teaching-learning process of students with educational needs in Elementary Basic General Education.

Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en los procesos educativos representa una alternativa para responder a la diversidad y favorecer experiencias de aprendizaje ajustadas a las características de estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE). El presente estudio tuvo como objetivo analizar las estrategias de aprendizaje personalizadas mediante el uso de inteligencia artificial para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes con NEE en Educación General Básica Elemental. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La población estuvo constituida por 273 estudiantes de segundo, tercero y cuarto grado, de los cuales se seleccionaron mediante muestreo crítico por juicio 24 estudiantes con NEE; adicionalmente, participaron nueve docentes. Para la recolección de información se emplearon una encuesta, una ficha de observación y una rúbrica aplicada mediante pretest y postest. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron que antes de la intervención el 12,5 % de los estudiantes alcanzó un desempeño eficiente, el 50,0 % regular y el 37,5 % deficiente; posteriormente, el nivel eficiente aumentó al 62,5 %, mientras los niveles regular y deficiente disminuyeron al 20,8 % y 16,7 %, respectivamente. La prueba de chi-cuadrado mostró diferencias estadísticamente significativas entre ambas mediciones (χ² = 12,805; p = 0,0017), con un V de Cramér de 0,517. Se concluyó que el rendimiento observado fue significativamente mayor después de implementar las estrategias personalizadas mediadas por IA, destacándose mejoras en comprensión lectora, escritura, razonamiento matemático, atención, autonomía y retención del aprendizaje. No obstante, se identificó la necesidad de fortalecer la capacitación docente, los recursos tecnológicos y el apoyo institucional para favorecer una implementación educativa sostenible e inclusiva.