Pedagogía Waldorf y su influencia en la creatividad en niños de 2 a 3 años

Waldorf Pedagogy and it’s Influence on Creativity in Children Aged Two to Three Years

Resumen

El presente artículo tuvo como objetivo valorar los cambios en el desarrollo de la creatividad de niños de 2 a 3 años del CDI “Universidad de Guayaquil” después de la aplicación de una propuesta pedagógica basada en principios de la pedagogía Waldorf. Se empleó un enfoque mixto con predominio cuantitativo y un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. Participaron 12 niños, cuatro docentes y una directora. Para la recolección de información se utilizaron una ficha de observación de 15 indicadores, una encuesta de 12 ítems y una entrevista semiestructurada de 11 preguntas, validadas por tres profesionales de Educación Inicial. La propuesta “Exploro, imagino y creo” integró cinco dimensiones, quince actividades y diecisiete sesiones centradas en el juego libre, la exploración sensorial, la expresión artística, el contacto con la naturaleza, la curiosidad y la autonomía. En el pretest, el 57,2 % de los registros se ubicó en Iniciado, el 36,1 % en En proceso y el 6,7 % en Adquirido; en el postest, estos niveles alcanzaron el 3,9 %, 41,1 % y 55,0 %, respectivamente. La propuesta definitiva fue valorada como excelente por las tres expertas, sin observaciones. Se concluye que su aplicación estuvo acompañada de cambios favorables en las cinco dimensiones evaluadas; no obstante, los resultados deben interpretarse considerando el tamaño de la población y la ausencia de un grupo de control.