Sasi-Andrade, César, Robert Lanche-Saavedra, Lorenzo Cevallos-Torres, y Dayron Rumbaut-Rangel. «Impacto De La formación Docente En Inteligencia Artificial Mediante Perplexity En El Proceso De enseñanza-Aprendizaje: Impact of Teacher Training in Artificial Intelligence Using Perplexity on the Teaching-Learning Process». Revista Multidisciplinar de Estudios Generales 5, no. 2 (julio 3, 2026): 3335 – 3357. Accedido octubre 21, 2026. https://mail.revistareg.com/index.php/1/article/view/752.