Solís Ortiz , L. S. y Villagomez Palacios, A. H. (2026) «Obstáculos y riesgos de integrar la inteligencia artificial en la educación: una revisión sistemática de los desafíos de equidad y autonomía mediante el método PRISMA: Obstacles and Risks of Integrating Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review of Equity and Autonomy Challenges Using the PRISMA Method»., Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 5(4), pp. 2962 – 2980. doi: 10.70577/reg.v5i4.1193.