Cabezas Quiñonez , M. L. C. Q. (2026) «Aula invertida como estrategia didáctica para fortalecer el aprendizaje y el rendimiento académico en Biología en estudiantes de segundo de Bachillerato.: Flipped classroom as a teaching strategy to strengthen learning and academic performance in Biology in second-year high school students », Revista Multidisciplinar de Estudios Generales, 5(4), pp. 2461–2482. doi: 10.70577/reg.v5i4.1160.