Solís Ortiz , L. S., & Villagomez Palacios, A. H. (2026). Obstáculos y riesgos de integrar la inteligencia artificial en la educación: una revisión sistemática de los desafíos de equidad y autonomía mediante el método PRISMA: Obstacles and Risks of Integrating Artificial Intelligence in Education: A Systematic Review of Equity and Autonomy Challenges Using the PRISMA Method. Revista Multidisciplinar De Estudios Generales, 5(4), 2962 – 2980. https://doi.org/10.70577/reg.v5i4.1193