Sistemas de actividades sustentada en plataformas digitales Interactivas para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en 5to. Grado de educación básica.

Activity System Supported by Interactive Digital Platforms for the Teaching and Learning of Mathematics in the 5th Grade of Basic Education.

Resumen

La incorporación de tecnologías digitales en el ámbito educativo ha generado nuevas posibilidades para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en áreas como las matemáticas, donde los estudiantes suelen presentar dificultades en la comprensión de conceptos y en la resolución de problemas. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo diseñar un sistema de actividades sustentado en plataformas digitales interactivas que contribuya al fortalecimiento del aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de quinto grado de Educación General Básica. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo en la Escuela de Educación Básica Cultura Azteca, ubicada en el cantón Baba, provincia de Los Ríos. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de quinto grado, a quienes se aplicó una prueba diagnóstica y una encuesta para identificar dificultades en el aprendizaje matemático y el uso de herramientas digitales. Los resultados evidenciaron que el 47 % de los estudiantes presentaba dificultades en la resolución de problemas y el 44 % en el razonamiento lógico. Además, el 70 % indicó que no utiliza plataformas digitales para aprender matemáticas, mientras que el 83 % manifestó que estas herramientas podrían facilitar la comprensión de los contenidos. A partir de estos hallazgos se diseñó una propuesta didáctica basada en actividades interactivas orientadas a fortalecer el aprendizaje matemático. Se concluye que la integración de plataformas digitales en el aula puede contribuir a mejorar la motivación, la participación y la comprensión de los contenidos matemáticos en estudiantes de Educación General Básica.