Genially: Un taller didáctico para el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes de primaria

Genially: A didactic workshop for the development of logical thinking in elementary school students

Abstract

La presente investigación sostiene que las herramientas digitales educativas, cuando se integran de manera pedagógica y planificada, contribuyen significativamente al fortalecimiento de los procesos cognitivos en la educación básica. En este sentido, el estudio se centra en proponer el uso de la plataforma Genially como una guía didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes de primaria, específicamente en el área de Lengua y Literatura de la Escuela de Educación Básica "25 de Diciembre". La investigación adopta un enfoque mixto, con un diseño no experimental y descriptivo, apoyado en métodos exploratorios. Para la recolección de información se emplearon técnicas como la observación directa y la encuesta aplicada a una muestra de 27 estudiantes de séptimo grado, utilizando una escala de Likert. La confiabilidad del instrumento fue verificada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α = 0,87), lo que indica una consistencia interna aceptable. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, con apoyo de Google Forms y Microsoft Excel. Los resultados evidencian una alta aceptación del uso de Genially, con incrementos notables en la participación, motivación, facilidad de uso, organización de ideas y estimulación de la creatividad, aspectos que favorecen el desarrollo del pensamiento lógico. Más del 80 % de los encuestados reportó percepciones positivas respecto a la participación activa y la comprensión de contenidos mediante esta herramienta. A partir de los hallazgos, se propone el diseño e implementación de una guía didáctica basada en Genially, orientada a fortalecer el pensamiento lógico a través de actividades lúdicas, interactivas y constructivistas.