Estrategias lúdicas en el desarrollo de la autonomía en niños y niñas de 3 a 4 años

Playful strategies in the development of autonomy in children aged 3 to 4 years

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la contribución de las estrategias lúdicas en el desarrollo de la autonomía en niños y niñas de 3 a 4 años. El estudio se desarrolló bajo un paradigma interpretativo con enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo), nivel descriptivo, diseño no experimental de corte transversal y modalidad bibliográfica-documental y de campo. La población estuvo conformada por docentes, padres de familia y niños de una institución de educación inicial del sector centro-norte del Distrito Metropolitano de Quito. Para la recolección de datos se emplearon técnicas como la entrevista, la encuesta y la observación, utilizando como instrumentos una guía de entrevista, un cuestionario y una lista de cotejo. Los resultados evidenciaron que las estrategias lúdicas favorecen significativamente el desarrollo de la autonomía infantil, fortaleciendo habilidades relacionadas con la toma de decisiones, la confianza en sí mismos, la resolución de problemas, el autocuidado y la interacción social. Asimismo, se identificó que actividades como el juego simbólico, los juegos de construcción y las dinámicas participativas constituyen recursos pedagógicos eficaces para promover la independencia progresiva de los niños. Se concluye que la incorporación sistemática de estrategias lúdicas en los procesos educativos contribuye al desarrollo integral infantil y favorece la formación de niños más autónomos, seguros y participativos en los diferentes contextos de su vida cotidiana.