Genially cómo recurso didáctico para motivar el aprendizaje en las personas con escolaridad inconclusa

Genially as a didactic resource to motivate learning in people with incomplete schooling

Abstract

En Ecuador, la educación dirigida a personas con escolaridad inconclusa enfrenta limitaciones asociadas a la brecha digital, la desmotivación y el acceso restringido a recursos tecnológicos, factores que inciden en la continuidad educativa. Ante este contexto, el estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de una estrategia didáctica basada en la herramienta digital Genially, orientada al fortalecimiento de los valores, en la motivación y el rendimiento académico de adultos con escolaridad inconclusa del nivel de educación básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto y un diseño cuasi experimental con esquema pretest–postest, de tipo transversal. La población estuvo conformada por 40 estudiantes y 3 docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional PCEI de Pichincha. Se aplicó un cuestionario tipo Likert como diagnóstico inicial, entrevistas semiestructuradas a docentes y evaluaciones académicas antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron incrementos significativos en las calificaciones de los estudiantes, con medias que pasaron de rangos aproximados de  en el pretest a valores superiores a  en el postest, diferencias que resultaron estadísticamente significativas . Asimismo, se observó una mejora en la motivación, la participación activa y la comprensión de los valores, junto con una disminución de las dificultades técnicas. Los docentes destacaron un clima de aula más colaborativo, empático y participativo. En conclusión, el uso pedagógico de Genially se consolida como un recurso didáctico innovador y eficaz para motivar el aprendizaje, fortalecer valores y favorecer procesos educativos inclusivos en personas con escolaridad inconclusa.