Estrategia didáctica basada en inteligencia artificial para el aprendizaje de ciencias sociales en quinto grado

Artificial intelligence-based teaching strategy for Social Science learning in fifth grade

Abstract

La formación de ciudadanos con sólidos conocimientos cívicos, es un objetivo fundamental para la enseñanza de Ciencias Sociales a niños entre 9 y 10 años, que cursan el Quinto Grado de Educación Básica, pues facilitan su comprensión del mundo que les rodea; sin embargo, los estudiantes de Quinto Grado de Educación Básica presentan dificultades para comprender conceptos complejos como ciudadanía, democracia y otros que parten del proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia, como parte del área de Ciencias Sociales; además de poca participación en actividades. Lo cual genera la necesidad de esta investigación de enfoque cualitativo, diseño no experimental y alcance descriptivo; con el objetivo de proponer una estrategia didáctica apoyada en inteligencia artificial para mejorar el aprendizaje del bloque Historia e identidad en Ciencias Sociales, dirigida a estudiantes de quinto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “República de Alemania”, cantón Palanda, provincia Zamora Chinchipe, Ecuador, durante el año lectivo 2025-2026. Como resultado, la estrategia propuesta, mejora la participación de los alumnos en las actividades de esta área, la captación de conocimientos que ayudan a comprender y reelaborar conceptos complejos, así como habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes. El tema puede ser investigado con mayor profundidad en el futuro.