Implementación de juegos cooperativos como estrategia didáctica para fortalecer la convivencia pacífica en estudiantes de quinto año de Educación Básica.

Implementation of cooperative games as a teaching strategy to strengthen peaceful coexistence among fifth-grade basic education students.

Resumen

La convivencia pacífica constituye un componente esencial del proceso educativo, debido a que favorece relaciones interpersonales basadas en el respeto, la empatía, la comunicación y la cooperación. En este contexto, los juegos cooperativos representan una alternativa pedagógica para fortalecer las habilidades socioemocionales y mejorar las dinámicas de interacción entre estudiantes. El presente estudio tuvo como objetivo fomentar la convivencia pacífica en estudiantes de quinto año de Educación Básica mediante la implementación de juegos cooperativos. La investigación se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y método de investigación-acción. Participaron 25 estudiantes, 11 niñas y 14 niños, con edades comprendidas entre nueve y diez años. Para la recopilación de información se utilizaron la observación participante, diarios de campo, entrevistas a la docente, encuesta y cuestionario, grupo focal y análisis documental. El diagnóstico inicial evidenció dificultades en las relaciones interpersonales, comunicación efectiva, toma de decisiones, resolución de conflictos y trabajo en equipo, manifestadas mediante discusiones, gritos, insultos, resistencia a colaborar y dificultades de integración. A partir de estos hallazgos se diseñó e implementó la propuesta “Tejiendo aprendizajes, construyendo relaciones”, conformada por actividades lúdicas cooperativas articuladas con el área de Lengua y Literatura. Los resultados posteriores mostraron avances en la comunicación pacífica, resolución de conflictos, trabajo en equipo y relaciones interpersonales, además del fortalecimiento de valores como respeto, empatía, solidaridad y responsabilidad. Se concluyó que los juegos cooperativos constituyeron una estrategia pedagógica pertinente para favorecer la convivencia pacífica y el desarrollo integral de los estudiantes, aunque algunas habilidades, particularmente la empatía, requirieron continuidad y fortalecimiento.