Tecnopedagogías mediante videojuegos educativos para fortalecer el aprendizaje significativo y la valoración cultural del Inti Raymi en estudiantes de Educación General Básica.

Technopedagogies through educational video games to strengthen meaningful learning and cultural appreciation of Inti Raymi in students of Basic General Education

Abstract

La incorporación de las tecnopedagogías en los procesos educativos constituye una alternativa para generar experiencias de aprendizaje interactivas y contextualizadas, especialmente cuando se articulan con contenidos relacionados con el patrimonio y la identidad cultural. En este contexto, los videojuegos educativos ofrecen posibilidades para favorecer la motivación, la atención y la participación activa del estudiante, además de aproximarlo a manifestaciones culturales como el Inti Raymi. El objetivo del estudio fue analizar el aporte de las tecnopedagogías, mediante el uso del videojuego educativo, como herramienta de apoyo para fortalecer el aprendizaje y la valoración cultural del Inti Raymi en estudiantes de Educación General Básica. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción y método descriptivo. Participaron 34 estudiantes de Educación General Básica Media pertenecientes a una escuela fiscal de Cuenca, Ecuador. Para recopilar información se utilizaron la observación participante, el análisis documental y la encuesta abierta, apoyados mediante registros anecdóticos, fichas de análisis y cuestionarios aplicados antes y después de la intervención. El videojuego fue desarrollado principalmente mediante Genially, incorporando contenidos culturales previamente seleccionados sobre conceptos, personajes, ceremonias, símbolos y momentos representativos del Inti Raymi. Los resultados evidenciaron que inicialmente gran parte de los estudiantes presentó conocimientos insuficientes sobre esta festividad; posteriormente, la mayoría respondió satisfactoriamente las preguntas relacionadas con los contenidos abordados y mostró mayor interés, atención, curiosidad, participación y colaboración. Se concluyó que el videojuego educativo presentó posibilidades favorables como herramienta tecnopedagógica para apoyar el aprendizaje y la valoración del Inti Raymi, siempre que su implementación responda a una planificación pedagógica, contenidos culturalmente contextualizados y características específicas de los estudiantes.