El juego de roles para el desarrollo de la expresión oral: revisión bibliográfica de investigaciones recientes

Role-playing for the development of oral expression: a review of recent research

Abstract

El desarrollo de la expresión oral constituye una competencia esencial para participar en la vida académica, social y profesional. Sin embargo, muchos estudiantes presentan dificultades para organizar ideas, hablar con fluidez, adecuar su discurso a diferentes interlocutores y comunicarse con seguridad. Este artículo tiene como objetivo analizar el aporte del juego de roles al desarrollo de la expresión oral mediante una revisión bibliográfica narrativa de investigaciones publicadas entre 2021 y 2026. Se examinaron estudios empíricos y revisiones sobre educación básica, bachillerato y enseñanza de lenguas, con especial atención a experiencias latinoamericanas y ecuatorianas. La evidencia consultada describe mejoras potenciales en fluidez, interacción, vocabulario, pronunciación, confianza y participación, especialmente cuando las dramatizaciones se acompañan de preparación, retroalimentación y evaluación formativa. Se identificaron también limitaciones relacionadas con ansiedad, desigualdad en la participación, dependencia de guiones, tamaño reducido de las muestras y escasez de seguimientos longitudinales. Se concluye que el juego de roles puede favorecer la expresión oral si se diseña como una experiencia comunicativa auténtica, con propósitos claros, escenarios contextualizados, rotación de funciones y criterios de evaluación explícitos. No se trata únicamente de actuar, sino de aprender a escuchar, argumentar, negociar significados y construir discursos pertinentes.