Guía de actividades de Educación Sexual Integral para fortalecer el autocuidado y el conocimiento corporal en estudiantes de Educación General Básica Elemental.

Guide of Comprehensive Sexuality Education Activities to Strengthen Self-Care and Body Awareness in Elementary Basic General Education Students.

Resumen

La Educación Sexual Integral constituye un componente relevante para la formación de niños y niñas, debido a que favorece el conocimiento corporal, el autocuidado, la expresión de emociones, el respeto y la construcción de relaciones interpersonales saludables. El objetivo del estudio fue analizar la pertinencia de una guía de actividades de Educación Sexual Integral articulada al currículo de Ciencias Naturales para fortalecer el autocuidado y el conocimiento corporal en estudiantes del subnivel de Educación General Básica Elemental. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y alcance descriptivo, mediante el método de investigación acción organizado en las fases de diagnóstico, planificación, intervención y reflexión. La unidad de estudio estuvo conformada por 27 estudiantes de un paralelo del subnivel elemental de una institución educativa fiscal ubicada en Cuenca, Ecuador. Para la recolección de información se emplearon la observación participante, la entrevista, la encuesta y el análisis documental, utilizando como instrumentos el diario de campo, la guía de observación, la guía de entrevista y el cuestionario. Los resultados evidenciaron que el currículo de Ciencias Naturales ofrece oportunidades para integrar la Educación Sexual Integral mediante contenidos relacionados con el cuerpo humano, la salud, la higiene y el autocuidado; sin embargo, su abordaje se concentró principalmente en la dimensión biológica. La aplicación de la guía permitió incorporar actividades relacionadas con el reconocimiento corporal, las emociones, la igualdad, el respeto y la seguridad personal. Se concluyó que la articulación de la Educación Sexual Integral con Ciencias Naturales constituye una alternativa pedagógica pertinente para ampliar la formación integral del estudiantado, aunque requiere preparación docente, estrategias adaptadas a la edad y una implementación sistemática que supere una visión exclusivamente biológica de la sexualidad.