Talleres de capacitación en relaciones intrafamiliares para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación básica

Training workshops on family relationships to strengthen the teaching–learning process in basic education

Resumen

Las relaciones intrafamiliares constituyen un componente relevante del desarrollo integral de los estudiantes, debido a que la comunicación, el afecto, el acompañamiento y la participación familiar pueden favorecer las condiciones necesarias para el aprendizaje. Cuando existen dificultades en la convivencia familiar, estas pueden manifestarse en el comportamiento, la motivación, la participación y el desempeño académico de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue analizar las características de las relaciones intrafamiliares y su vinculación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de fundamentar la implementación de talleres de capacitación dirigidos a las familias. Se desarrolló un estudio con enfoque predominantemente cualitativo, sustentado en los métodos inductivo-deductivo y científico, mediante investigación de campo y revisión documental. La población estuvo conformada por 91 participantes, de los cuales se consideraron 56 padres de familia, 28 estudiantes y 6 docentes, además del directivo institucional como informante clave. Se utilizaron como técnicas la observación, entrevista y encuesta, mediante cuestionarios, fichas de cotejo, escalas y cuadernos de notas. Los resultados evidenciaron dificultades en las relaciones entre padres e hijos: el 64.28 % de los estudiantes manifestó no mantener una relación excelente con sus padres y el 64.29 % indicó que el tiempo que sus padres dedican para conversar con ellos no es satisfactorio. Asimismo, el 39.29 % señaló que sus padres no les demuestran cariño y el 42.86 % manifestó recibir muestras de afecto solamente algunas veces. Desde la perspectiva de los docentes, el 83.33 % consideró que las relaciones intrafamiliares intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre los padres de familia, el 66.07 % manifestó que la relación que mantiene con su hijo no es adecuada y el 51.79 % indicó que sus hijos solamente algunas veces les cuentan sus problemas. Además, el 75 % manifestó disponer de tiempo y tener interés en participar en talleres orientados a fortalecer las relaciones intrafamiliares. Se concluye que existe una necesidad formativa relacionada con la comunicación, afectividad, resolución de conflictos y participación familiar, por lo que los talleres de capacitación constituyen una alternativa pertinente para fortalecer la corresponsabilidad entre familia y escuela y favorecer las condiciones del proceso educativo.